Ku dydaktyce afirmatywnej
Artykuł pochodzi z: „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia de Cultura”, VIII (1)/ 198, red. M. Stoch, s. 57-65 Autorka: Monika Rogowska-Stangret Abstrakt Artykuł „Ku dydaktyce afirmatywnej” jest opisem projektu mającego na celu przyjrzenie się doświadczeniu uczenia (się) w sposób systemowy i kompleksowy oraz próbę określenia warunków, które sprzyjałyby wartościom inkluzywności, tolerancji, uważności, współodpowiedzialności i zaangażowaniu…